陶慕寧：我見過的幾位找九宮格聚會老師長教師–文史–中國作家網
本文所記的五位老師長教師，舒蕪師長教師生于1922年，卒于2009年；其他四位師長教師生于上世紀一〇年月，在世于上世紀末，冥壽悉已過百。
一九八三年，是我在南開年夜學中文系讀研的第二年，彼時的南開中文系只要三名傳授，還沒有標準自力評審晉升正傳授。系里擬拔擢幾位副傳授升職，遂印制材料，委派講師李劍國赴京拜見幾位同業專家審核判定。李劍國事我的師兄，長我八歲，山西靈丘人，一九八二年研討生結業留校。由於他不熟習北京的途徑路況，而我是個老北京人，故系引導命我陪伴前去。
恰是初冬的十一月下旬，那天近午，我們倆在北京站下了火車，斟酌到間隔開國門外的社科院不遠，而判定專家有文學所的范寧師長教師，便步行前去路南的社科院宿舍。事有恰巧，行至社科院對面的路邊，恰遇范寧師長教師獨步而來。范師長教師是李劍國碩士論文辯論的掌管，故見面頗為親熱。我倆呈上南開某副傳授的材料，范師長教師略事翻閱，即娓娓言道：這位師長教師我很熟習共享會議室，他的研討重要是彙集枚舉材料，但沒有本身的看法，也沒有相干的闡述，我以為還不合適晉升傳授。
范師長教師談了約三分鐘，我們便在路邊分袂。冷舍在開國門內，距此不外一箭之地。便與劍國兄同至家中見了母親，草草午膳。旋即乘公交至海淀北京年夜學拜見周祖謨傳授，周傳授是鼎鼎年夜名的說話學家，仍是我叔父陶麐（1946年進輔仁年夜學國文系）的教員。不外阿誰年月德律風尚屬罕見之物，年夜學傳授家里也沒有德律風。系里只是給了我們需求造訪的列位專家的居處地址，我倆循此先進北年夜中文系院內，詢知燕南園方位，乃出校門，擇路尋訪。很快便步進了一個小區，即燕南園，乃北年夜教職工宿舍集中地。說是小區，易生曲解，現實更像是一個整飭的村。每戶一個小院，可種菜植花，竹籬門，紅磚砌成平房兩間，水泥展地，堊粉涂墻。我倆按圖索驥，很快找到了周宅。排柵而進，一位老師長教師啟門迎進。看之面色清癯，儀態雋雅。心想必是周師長教師，冷暄之后，果如所料。屋內僅有簡略的桌椅，我倆落座，見周師長教師不時用鐵箸調度屋內的蜂窩煤爐。詢知來意，稍事翻閱我們帶來的一位說話學副傳授的資料，便道：“我不熟悉這小我，不清楚他的程度。我也歷來不做這種評審判定的事。南開有邢公（邢公畹，有名說話學家，傳授，時任南開年夜學中文系主任），讓邢公來評。”
時隔四十年，周師長教師那時擲地有聲的言談猶歷歷在耳，沒齒難忘。他說完之后，氛圍確切有些為難，我們也只得告辭離往。不外，老師長教師那種孤僻清貞、傲然閱世的風神卻深深地植進了我的腦際。
來日誥日，氣象驟變，年夜風揚塵。白日，我倆冒著漫天的沙塵先后到戰爭里和勁松拜見了兩位專家，沒有留下深入的印象。日薄西山，風勢未減，很快便暮色沉沉。我們又乘公交至玉淵潭四周新建的高層樓房訪謁王利器師長教師。王師長教師是有名的古典文學專家兼文獻學家，著作等身，曾在北年夜等多所高校任教。我常常翻閱他的《元明清三代禁毀小說戲曲史料》，早就等待親聆謦欬。那時辰的北京尚處于百廢待興的狀態，還沒有二環線，遑論三環、四環，九層以上的高樓百里挑一。我們離開王師長教師所居的樓下，但見周邊正年夜興土木，數十輛鏟車、年夜吊車在朦朧的路燈下轟轟功課，震耳欲聾。我們乘電梯至六層王宅，叩門而進。時王師長教師已年過七旬，退休居家，而精力矍鑠，溫潤親和。引我倆步進一書房，不外七八平米，四壁圖書至頂，一套臺灣版的《道躲》簡直占了一面墻。他告知我們：這是單元新分的屋子，比以前年夜有改良，就是書多的沒處所放。傳聞我倆是為了朱一玄師長教師晉升之事來京拜見，非常興奮。說與朱師長教師弱冠即瞭解，且曾同學，死力推重朱師長教師之人品學問，以為早該升傳授了。談了半個多小時，我倆起身告辭。王師長教師執意送出，卻不乘電梯，沿階步行而下，說是要錘煉身材。
此行最后謁見的一位專家是舒蕪師長教師，地址在崇文門外的巾帽胡同，距冷舍亦不遠。我對那里很是熟習，由於先父的老友，多爾袞的十一世孫金寄水師長教師家便在此巷。有名學者吳曉鈴師長教師亦居此。舒蕪師長教師本名方管，學名方硅德，字重禹。出自有名的安徽桐城世家，方氏文脈連綿數百年而不衰，故舒蕪師長教師之學殖腹笥亦自非凡。我們循路找到巷內路北的一處小院，推門而進。院子不年夜，四面平房，但不是四合院的格式。門窗都是新刷的紅綠相間的油漆，很整潔，也很庸俗。我們叩響西邊的房門，一位身材微胖的師長教師笑臉可掬，恰是舒蕪師長教師，迎我們進門。時方過午，但屋內闃黑，竟無一扇窗戶取光，且進深不淺，看不到止境，只能靠一盞朦朧的電燈視物。師長教師看到我倆驚奇的臉色，哈哈笑道：“這就是我住了很多多少年的屋子，我給他起了個名，叫蜘蛛洞。”又指了指地上的幾個年夜累贅，說：“我頓時就要搬場了，這回是樓房，不消白日開燈了。”得知我們帶來的是羅宗強師長教師的代表作及相干材料，對羅師長教師評價甚高，說是功底扎實，論證精深，悵然批准晉升。我們在舒府勾留也缺乏一小時。
本文所記的四位老師長教家教師皆已在世多年，且與我僅一面之交，為時亦短，只能聊述梗概，略同剪影。與我同業的李劍國傳授，今也已年過八旬，著作等身，是享譽宇內的有名學者了。
第五位記王達津師長教師（上圖）。與前幾位分歧，王師長教師是八十年月後期南開中文系的三位傳授之一，一九八五年我研討生結業留校，便忝然成了他的同事。我的導師寧宗一師長教師稱他王達老，我們這些晚輩遂也這般尊稱老師長教師。王達老本籍通州，武漢年聚會場地夜學結業，又在東北聯年夜唐蘭師長教師門下讀研討生，才當曹斗，才幹橫溢，他的文章既可寫《尚書》《莊子》，又可論《金瓶梅》《紅樓夢》，信筆揮灑，超凡入聖，而體態肥大，道骨仙風。我的母親也出生通州王氏，還結業于通州男子師范黌舍，不外聽說本籍是浙山河陰，與王達老畢竟能否一個家族，不克不及確認。我當然更不敢借此高攀王達老。
記憶深入的是共享會議室兩件事，一是一九八六年春季，我那時很想進修老師長教師的講課經歷，傳聞王達老在講“魏晉南北朝文學批駁史”，便于下戰書兩點按時離開主樓門路教室。里面已坐了一百多人，但都是三四十歲貌似公事員的人，一看就不是南開年夜學的先生。我便在前排落座，為的是細心不雅摩王達老的風度。很快，王達老按時進場，聽眾拍手。彼時老師長教師已七十高齡，穿著簡單，精力矍鑠，坐于講臺后，從褲兜里取出薄薄一冊線裝書，似是《昭明文選》中的一冊，內有范曄的《獄中與諸甥侄書》，邊看邊講。老師長教師的講法似是自我沉醉于范曄之文，念一句說一句，全然是觀賞贊頌的聲口。約半小時許，上面一位聽者舉手站起來說：“這個您前次講過了。”老師長教師答曰：“哦？是如許？”聽眾都笑了。他便往下翻了幾頁，持續講讀。讀到“吾書雖小小有興趣”一句，放下書，對世人說道：“吾書亦小小有興趣。你們誰想要我寫的，可以告知我，我給你寫一幅。”大師都熱鬧拍手。講到一處，老師長教師起身轉向黑板，腳下一滑，幾乎抬頭顛仆，上面不由一陣驚悚。幸而無事，他在黑板上寫了一個“褻”字，公然非常都雅。
第二件事曾經是十年后的春天，某日在八里臺校門口萍水相逢，王達老看見我，便說：“你是陶慕寧吧。傳聞咱倆仍是親戚？”我只能唯唯冷暄，不敢確認。老師長教師突然說道：“他們全錯了。‘文不加點’就是‘文不加減’，既不加又不減，‘點’的意思是‘點’往，就是減往，最基礎不是文章不加標點的意思。”走出校門，便與老師長教師分別了。事后細忖，感到王達老此說高高在上，于訓詁學年夜有裨益。
一九九七年我受命客座韓國嶺南年夜學，而王達老于是年馭鶴西行。未能親臨喪禮，至今引為憾事。